全國政協(xié)委員、廣州白云電器設備股份有限公司董事長胡德兆曾說，職業(yè)教育已經(jīng)上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略高度，校企之間更需要匹配高質量技能人才，推動社會向數(shù)字化、智能化方向轉型。職業(yè)學校過去是“標準化”培養(yǎng)人才，現(xiàn)在已向“定制化”的人才轉型，未來趨勢必定是校企合作“聯(lián)合開發(fā)”培養(yǎng)優(yōu)質人才的模式。

在國家推進產(chǎn)教融合的進程中，民營企業(yè)是中流砥柱的力量，白云電器扮演著重要角色。作為粵港澳大灣區(qū)電器行業(yè)龍頭企業(yè)、多個行業(yè)協(xié)會會長單位、廣東機電職業(yè)教育集團會長單位，白云電器與國家“雙高計劃”建設院校深度合作，開展產(chǎn)教融合企業(yè)培育、產(chǎn)教融合實訓基地、產(chǎn)業(yè)學院建設試點，爭創(chuàng)國家產(chǎn)教融合試點企業(yè)，爭當探路人，勇做先行者。

一、白云電器產(chǎn)教融合探索與實踐

2020年5月，白云電器董事長胡德兆先生經(jīng)過縝密調研，在全國政協(xié)十三屆三次會議上提出《關于完善產(chǎn)教融合治理體系的建議》的提案。結合國際先進經(jīng)驗和我國產(chǎn)教融合的情況，胡德兆委員提出五條建議：積極推動《產(chǎn)教融合促進法》立法，修訂完善《職業(yè)教育法》《企業(yè)法》；在國家層面建立產(chǎn)教融合聯(lián)席會議制度和統(tǒng)一的信息服務平臺；建立專業(yè)指導機構和多元參與主體；拓寬產(chǎn)教融合投入機制，鼓勵并規(guī)范科技型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等創(chuàng)新主體投入；形成統(tǒng)一的產(chǎn)教融合質量和標準體系。

2020年8月，通過幾年來“內(nèi)優(yōu)外聯(lián)”的實踐，白云電器被納入廣東第一批產(chǎn)教融合示范型企業(yè)。內(nèi)優(yōu)方面，建成智能數(shù)字化工廠，打造工匠培育工作室，探索首席技師制度，定制 “致遠之星”大學生培養(yǎng)規(guī)劃體系，建立培育孵化車間，提升員工學歷及專業(yè)資格水平，持續(xù)提升員工職業(yè)技能。外聯(lián)方面，參與省機電職業(yè)教育集團、開展現(xiàn)代學徒制人才合作，與省內(nèi)多家技能型、應用型院校開展產(chǎn)教融合探索，搭建教學實踐、實訓基地、共同培育企業(yè)核心技能型人才。

2020年9月，公司開始籌備創(chuàng)建國家產(chǎn)教融合試點企業(yè)，明確提出依托白云電器股份和白云電氣集團行業(yè)領軍地位、聯(lián)合企業(yè)大學、省機電職教集團、產(chǎn)教融合促進會、電氣行業(yè)協(xié)會等產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，構建智能電氣裝備領域國家級產(chǎn)教融合平臺，持續(xù)推進體制機制創(chuàng)新，構建四維主體“五融合”制度體系，全面落實政府、企業(yè)、學校、協(xié)會等多元主體的黨建、資源、文化、人才、制度融合。

2020年9月17日，廣東省產(chǎn)教融合促進會會員單位到訪白云電器開展產(chǎn)教融合交流研討，參訪組一行先后參觀了公司展廳及智能配電設備綠色數(shù)字化工廠，了解四十年發(fā)展史以及人才發(fā)展軌跡，切實感受濃厚的企業(yè)文化，白云電器方面分享了公司目前在產(chǎn)教融合領域的實踐成果及規(guī)劃目標。與會代表評價切實感受到“融”與“實”，既體現(xiàn)“融合”與“融洽”，也呈現(xiàn)了“實干”與“實在”。

2020年10月29日，省發(fā)改委發(fā)布《關于廣東省第一批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫培育的通知》，確定878家企業(yè)為廣東省第一批建設培育的產(chǎn)教融合型企業(yè)，省層面統(tǒng)籌推進全省產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育工作，具體負責中央在粵企業(yè)、省屬國有企業(yè)、大型民營企業(yè)的建設培育，廣州白云電器設備股份有限公司入庫并納入42家省級統(tǒng)籌企業(yè)。

二、白云電器產(chǎn)教融合愿景與規(guī)劃

按照《粵發(fā)改社會函〔2020〕1937號》文件部署，產(chǎn)教融合培育企業(yè)需要在以下三個方面開展工作。

一是制定實施產(chǎn)教融合三年規(guī)劃，入庫企業(yè)要按照《辦法》和《方案》要求，制定產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃，明確產(chǎn)教融合建設目標、任務舉措、保障機制等并進行公布。

二是實施先建后認動態(tài)管理，經(jīng)過1年的建設培育期，到2021年10月底，省有關部門將按照國家出臺的產(chǎn)教融合型企業(yè)認證標準和評價辦法進行認定。

三是建立試點工作推進機制，建立省、市兩級工作推進機制，省層面統(tǒng)籌推進全省產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育工作，具體負責中央在粵企業(yè)、省屬國有企業(yè)、大型民營企業(yè)的建設培育，企業(yè)所在市予以積極配合，省培育企業(yè)同等享受所在市出臺的支持政策。

國家視角首倡“五條建議”，行動層面首創(chuàng)“五個融合”

根據(jù)規(guī)劃，未來三年白云電器將依托產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，構建智能電氣裝備領域國家級產(chǎn)教融合平臺，持續(xù)推進體制機制創(chuàng)新，構建政府、學校、企業(yè)、行業(yè)四維主體深入?yún)⑴c，在五個層面深度融合的制度體系，實現(xiàn)黨建融合、資源融合、文化融合、人才融合及制度融合，以白云電器智能數(shù)字化工廠為載體，構建智能電力裝備領域真實培養(yǎng)、帶教、實訓場景，將白云電器產(chǎn)教融合型企業(yè)建成標桿“智能工廠”。

黨建融合：探索校企“紅聯(lián)共建引領人才培養(yǎng)”新模式，以黨建引領方向，項目作為載體，讓黨建“軟實力”成為產(chǎn)教融合發(fā)展的“硬支撐”，把黨的制度優(yōu)勢更好轉化為產(chǎn)教融合的組織效能。

資源融合：共建、共管教學和技術技能設施、實習實訓基地及學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、員工培訓、技能鑒定等資源，實現(xiàn)學校理念層面與企業(yè)產(chǎn)品層面技術的有機結合。

文化融合：以“至精至誠致新致遠”為共同價值觀，將企業(yè)獨特的“打鐵精神”融合進入學校老師、學生教學實踐，持續(xù)植入“匠人匠心”的文化基因，形成“實業(yè)、實誠、實訓、實干”的文化氛圍，做到“一個人、一件事、一輩子”。

人才融合：推動人才對流機制，學校與企業(yè)在管理層面、師資層面上創(chuàng)造條件交叉兼職、任職，提升教師實戰(zhàn)實訓能力，改善企業(yè)人才結構，建立博士站點。

制度融合：建立“知行合一”的學習培養(yǎng)體系，大力推進“以戰(zhàn)代訓、戰(zhàn)訓結合”的教學實訓制度，將企業(yè)管理中基于實操、實效的學習培訓制度融入學校教學和學生的日常管理中。

推進產(chǎn)教融合的進程中，體制機制還需突破，資產(chǎn)融合、人員有效流動、治理機制等問題還需完善，從政策制定和具體實施都存在大量創(chuàng)新和創(chuàng)造的空間。白云電器憑借“打鐵還需自身硬”的優(yōu)良作風，改革創(chuàng)新，先行一步，必將為國家產(chǎn)教融合試點貢獻一份應有的擔當。（李東瑞）

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