近期，湘南學院影像教學團隊立足醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)“醫(yī)工技融合”交叉屬性，直面工業(yè)4.0時代醫(yī)學影像技術(shù)人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)，緊密對接教育部“新醫(yī)科”建設和《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》 “精專業(yè)、強實踐、善創(chuàng)新”要求，確立“醫(yī)工融合·精準育人”育人理念，創(chuàng)新構(gòu)建“立德鑄魂、知識遞進、能力貫通、勝任力培育”四維協(xié)同育人模式，系統(tǒng)破解傳統(tǒng)培養(yǎng)中“三重三輕”（重專業(yè)輕價值、重知識輕融合、重操作輕臨床）導致的勝任力結(jié)構(gòu)性缺失痛點。

　　團隊深化14項省級教改課題實踐，創(chuàng)建“價值精引、知識精筑、能力精鍛、崗位精配”四精勝任育人體系：

　?。?）價值精引：雙核驅(qū)動（黨建領航+紅醫(yī)思政）錨定三維目標（醫(yī)學倫理-影像責任-科技報國），獲國家級獎項4項；

　　（2）知識精筑：交叉鏈接（數(shù)理基礎-工程應用）貫通三階知識層（醫(yī)學倫理層-物理原理層-工程技術(shù)層），設備原理考核通過率從68%提升至89%；

　?。?）能力精鍛：三段進階（基礎操作-技術(shù)精進-臨床決策）匹配學程（認知筑基/大一→專業(yè)強化/大二→崗位勝任/大三），崗位適應周期縮短60%，學生獲國家級競賽獎60余項；

　?。?）崗位精配：雙環(huán)聯(lián)動（標準認證-動態(tài)反饋）融通三軌評價（在校測評-臨床考核-雇主反饋），畢業(yè)生雙證（畢業(yè)證+技師證）獲取率100%。

　　由此形成“三維聯(lián)動”范式（模型構(gòu)建-體系再造-機制創(chuàng)新），系統(tǒng)破解“職業(yè)價值薄弱，醫(yī)工融合障礙，高階能力欠缺，崗位評價割裂”四大教學痛點問題，建成新時代“醫(yī)工融合?四精賦能”勝任力育人體系。

　　“醫(yī)工融通?四精賦能”： 醫(yī)學影像技術(shù)勝任育人新實踐體系總覽圖

　　在此育人模式培育下，學生團隊成果斐然。以智影科技團隊為例，成員來自多學科領域，成功研發(fā)自助化DR轉(zhuǎn)CT跨模態(tài)胸部影像診斷設備，極具民生與社會效益。醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生近三年就業(yè)率持續(xù)超90%，廣受用人單位認可。

　　此外，影像教學團隊牽頭制定《湖南省本科醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)設置標準》，發(fā)揮區(qū)域引領作用；建成2門省級一流課程，獲15項專利軟著，發(fā)表34篇教改論文，并在全國學術(shù)會議上做10余場專題報告。

　　這一創(chuàng)新育人模式得到了社會各界的廣泛認可。紅網(wǎng)、郴州日報等媒體多次進行報道。目前，該模式已在20余所院校推廣應用，通過師資培訓、資源共享等方式，顯著提升了醫(yī)學影像技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。未來，湘南學院將繼續(xù)深化"四精賦能"勝任育人體系，進一步推動人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的精準對接。 （圖片由湘南學院提供）

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