2025第九屆一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)(簡(jiǎn)稱“金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)”)報(bào)名即日正式啟動(dòng)。

　　賽項(xiàng)由金磚國(guó)家工商理事會(huì)中方理事會(huì)、一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟、中國(guó)科協(xié)“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)中心主辦,中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)、教育部中外人文交流中心聯(lián)合主辦,金磚國(guó)家工商理事會(huì)技能發(fā)展、應(yīng)用技術(shù)與創(chuàng)新中方工作組承辦,深圳積木易搭科技技術(shù)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“積木易搭”)聯(lián)合承辦。

　　據(jù)了解,“金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)”今年是第二屆舉辦。去年中職組、高職組共吸引了54所院校85個(gè)參賽隊(duì)近500人報(bào)名參賽。大賽高職組被列入《2023全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽分析報(bào)告》競(jìng)賽目錄及教育部中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。同時(shí),大賽獲獎(jiǎng)被列為雙高計(jì)劃考核標(biāo)志性成果。
　　一、大賽升級(jí), 增設(shè)元宇宙3D虛擬空間數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用制作,更貼合元宇宙產(chǎn)業(yè)的熱門應(yīng)用方向

　　今年,金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)的競(jìng)賽內(nèi)容仍在“工業(yè)4.0”的核心大主題下,將結(jié)合全球各行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型及元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容應(yīng)用,圍繞當(dāng)前元宇宙產(chǎn)業(yè)的熱門應(yīng)用方向,如數(shù)字化商城、虛擬展館、AR試穿等應(yīng)用場(chǎng)景開(kāi)展。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行3D 數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)作設(shè)計(jì),深刻理解3D數(shù)字化技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。同時(shí),以大賽為橋梁,各學(xué)校、社會(huì)組織、企業(yè)可共聚一堂,共同探討元宇宙、3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作等產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合、校企合作與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　值得一提的是,在賽項(xiàng)任務(wù)設(shè)置方面,為了更貼合元宇宙虛擬仿真技術(shù)的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方向,推動(dòng)產(chǎn)教融合,組委會(huì)今年對(duì)比賽任務(wù)進(jìn)行了升級(jí)。本屆比賽在首屆元宇宙賽項(xiàng)任務(wù)基礎(chǔ)上融入了元宇宙3D虛擬空間采集制作、元宇宙場(chǎng)景渲染及交互應(yīng)用,拓展了比賽技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)面。這也意味著,學(xué)生的實(shí)操動(dòng)手能力將得到更多的鍛煉與挖掘。

　　今年的實(shí)操類比賽任務(wù)主要有三項(xiàng):任務(wù)一,元宇宙3D虛擬空間采集制作;任務(wù)二,3D數(shù)字內(nèi)容逆向技術(shù)工程設(shè)計(jì)及制作;任務(wù)三,元宇宙場(chǎng)景渲染及交互應(yīng)用。

　　①任務(wù)一: 元宇宙3D虛擬空間采集制作

　　該任務(wù)要求參賽者熟練使用3D空間掃描采集設(shè)備,按照要求采集固定的空間場(chǎng)景,如:校園一角、鞋帽店、教室等場(chǎng)景,采集獲取空間原始點(diǎn)云數(shù)據(jù)、著色點(diǎn)云數(shù)據(jù),使用數(shù)據(jù)處理工具精準(zhǔn)還原空間場(chǎng)景的形狀、位置及空間布局,確保模型的完整性與精確度。任務(wù)主要考察參賽選手對(duì)空間建模的動(dòng)手實(shí)操能力。

　　元宇宙3D虛擬空間采集制作

　　② 任務(wù)二:3D數(shù)字內(nèi)容逆向技術(shù)工程設(shè)計(jì)及制作

　　該任務(wù)要求參賽者熟練使用3D掃描儀,按照要求采集物體的3D模型數(shù)據(jù),如:鞋子、工藝品、教具等表面紋理豐富的物體,獲取物體的3D點(diǎn)云數(shù)據(jù)、材質(zhì)貼圖,確保物體模型的完整性與材質(zhì)貼圖的色彩紋理還原度。任務(wù)主要考察參賽選手對(duì)單體建模的動(dòng)手實(shí)操能力。

　　3D數(shù)字內(nèi)容逆向技術(shù)工程設(shè)計(jì)及制作

　　③ 任務(wù)三:元宇宙場(chǎng)景渲染及交互

　　該任務(wù)要求參賽者將任務(wù)一和任務(wù)二數(shù)據(jù)處理后的模型數(shù)據(jù)分別上傳至3D協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái),并對(duì)3D空間場(chǎng)景、3D模型、貼圖動(dòng)畫文件進(jìn)行渲染調(diào)優(yōu),達(dá)到模型實(shí)時(shí)渲染最優(yōu)效果。利用數(shù)據(jù)平臺(tái)編輯功能對(duì)任務(wù)一空間模型完成場(chǎng)景漫游、自動(dòng)導(dǎo)覽等功能設(shè)定;對(duì)任務(wù)二模型完成AR試穿互動(dòng)應(yīng)用、熱點(diǎn)交互等編輯。任務(wù)主要考察選手PBR工作流、模型基礎(chǔ)互動(dòng)設(shè)置、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、時(shí)間管理等能力。

　　元宇宙場(chǎng)景渲染及交互

　　從單體模型數(shù)據(jù)采集應(yīng)用到空間模型數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用,今年的金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)看點(diǎn)多,考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力將會(huì)更全面,同時(shí),也為各參賽院校提供了高效的“由采到用”“即學(xué)即用”的3D數(shù)字化教育解決方案參考。

　　二、參賽組別與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置不變,大賽報(bào)名已正式開(kāi)啟

　　在參賽組別設(shè)置方面,今年跟去年一樣,共開(kāi)設(shè)了中職組與高職組兩個(gè)組別,均為團(tuán)體賽,每個(gè)參賽隊(duì)由參賽選手與1-2名指導(dǎo)教師組成,其中,中職組2人一隊(duì),高職組3人一隊(duì),每個(gè)學(xué)校最多兩隊(duì)參賽。

　　此外,在比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置方面,賽項(xiàng)設(shè)一等獎(jiǎng)(占比10%)、二等獎(jiǎng)(占比20%)、三等獎(jiǎng)(占比 30%)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)將獲得大賽主辦方頒發(fā)的獎(jiǎng)牌及證書。獲得一等獎(jiǎng)(金牌)、二等獎(jiǎng)(銀牌)隊(duì)伍的指導(dǎo)教師/教練頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師/教練證書。

　　大賽獲獎(jiǎng)證書樣例

　　大賽將為參賽者提供一個(gè)展示自我、提升技能的平臺(tái),確保每位參賽者都能在公平、公正的環(huán)境中展示創(chuàng)作才華。

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