尊敬的初中校長：

　　您的學校是否正面臨以下挑戰(zhàn)和困惑：

　　1.生源基礎(chǔ)一般，導致教學質(zhì)量提升遭遇瓶頸;

　　2.課堂氣氛沉悶，學生普遍學習效率不高;

　　3.學生缺乏學習興趣，難以調(diào)動其學習積極性;

　　4.學生學習能力參差不齊，課堂互動難以有效展開;

　　5.教師雖傾盡全力，但仍難以扭轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)狀;

　　6.學?？释焖偬岣哔|(zhì)量，改變現(xiàn)有局面，卻苦于缺乏切實可行的解決方案。

　　為了解決這些問題，實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量的快速提升，江蘇蘇派教育課改中心歷經(jīng)19載，經(jīng)過與全國100多所實驗學校的潛心研究、探索實踐，總結(jié)出了《學校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)》4.0版“4大22條”。目前，該系統(tǒng)已在100多所聯(lián)盟學校取得了巨大成功，證明其能夠在短時間內(nèi)有效地提升初中生的綜合素質(zhì)和學習質(zhì)量。

　　我們期待您的蒞臨，讓我們攜手共進，共創(chuàng)初中教育的新輝煌!

　　實施《學校質(zhì)量提升系統(tǒng)》4.0版學校成果(部分展示)

　　吳江區(qū)盛湖學校(此次研討會觀摩學校)

　　從普通到“卓越”的飛躍之旅!

　　吳江區(qū)盛湖學校，一所起初在全區(qū)42所初中中排名倒數(shù)第三的普通初中，如今已蛻變?yōu)榱钊瞬毮康慕逃餍?盡管面臨生源質(zhì)量參差不齊(本地生源僅占不到10%，其余均為隨遷子女)和師資力量相對薄弱(教師平均教齡不足5年)的挑戰(zhàn)，盛湖學校憑借《學校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)》4.0版，實現(xiàn)了教育教學質(zhì)量的短時間飛躍式提升!

　　跨越式進步

　　每屆七年級學生在第?年就實現(xiàn)顯著提升。2022級從全區(qū)34名躍升至16名，2023級從40名攀升至23名，展現(xiàn)出了驚人的質(zhì)量提升速度。

　　中考成績斐然

　　連續(xù)五屆中考進入全區(qū)前八強，凌云書院中考更是進入全區(qū)前五。截止2024年中考，盛湖學校已連續(xù)五屆實現(xiàn)中考優(yōu)生率激增200%左右，學校排名飆升超越30多所學校，穩(wěn)居全區(qū)前列，創(chuàng)造了令人矚目的“盛湖奇跡”!2023年中考，四星重點高中人數(shù)從入校96人增至186人，完成率194%!2024年中考，四星重點高中人數(shù)從入校85人激增至220人，完成率259%!三星高中人數(shù)實現(xiàn)230人到404人的大幅增長，完成率175.6%!

　　盛湖學校，一道獨特的風景線，由良好的學習氛圍、積極的學習態(tài)度以及學生超強的學習能力共同織就。學校積極推行活躍且高效的“費曼學習法·主動學習課堂”，這一創(chuàng)新舉措使得教學質(zhì)量實現(xiàn)了快速且大幅度的提升。來校觀摩的同仁們，無不對盛湖學校學生展現(xiàn)出的樂學好學精神、對盛湖課堂上學生們“陽光自信、積極主動、能說會道，能處會教”的非凡風采表示驚嘆。

　　義烏外國語學校(新義中學)

　　自2015年起實施《學校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)》改革提質(zhì)方案，成效顯著。2018年，該校第一屆經(jīng)歷改革提質(zhì)的中考便榮獲全市第一，此后每屆中考均分均比第二名高出20多分，持續(xù)保持領(lǐng)先地位(2015年前辦學質(zhì)量一直在全市中后)。

　　太倉市雙鳳中學

　　江蘇省太倉市雙鳳中學創(chuàng)立于1958年，學校生源中非太倉籍子女占比80%左右，教育質(zhì)量常年處在全市低洼區(qū)。然而，自2018年加入課改聯(lián)盟并應(yīng)用《學校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)》后，該校教育質(zhì)量得到顯著提升。2020--2024年連續(xù)五年獲得太倉市素質(zhì)教育質(zhì)量獎。2021、2022、2024年獲太倉市教育高質(zhì)量考核二等獎。中考總分名次明顯提升，四星高中達線人數(shù)從2018年45人一路猛增至2024年116人，實現(xiàn)了歷史性突破。辦好了老百姓滿意的家門口好學校。

　　重慶木洞中學

　　2017年9月正式開始實施該課程系統(tǒng)，一年后便取得了顯著成效。無論是中考還是各年級的期末考試，學生成績均大幅度提升。學校排名在全區(qū)提升了20多名次，現(xiàn)在中考平均分比同類學校高50多分，超出很多市中心重點學校。

　　更關(guān)鍵的是，在教學質(zhì)量顯著提升的背后，我們從未采用加班加點或題海戰(zhàn)術(shù)等傳統(tǒng)方法。學校通過打造濃厚的學習氛圍、培養(yǎng)學習態(tài)度、提升學習狀態(tài)、著力培養(yǎng)學生學習所需各項能力，構(gòu)建起“費曼學習法·主動學習課堂”，徹底改變了傳統(tǒng)低效的課堂教學形式。這種模式通過大幅提升學生的學習態(tài)度和學習能力，并構(gòu)建主動學習的方式，帶動了教育教學質(zhì)量的快速增長。這種教育方式不僅關(guān)注學生的分數(shù)，更實現(xiàn)了“高品格、高能力、高分數(shù)”相統(tǒng)一的素質(zhì)教育目標。

　　《初中學校質(zhì)量快速提升校長研討會》呈現(xiàn)五大亮點

　　?亮點一：實用策略研討

　　本次研討會摒棄空洞理論，專注于探討實用的教育策略與方法。我們秉持“實踐出真知”的原則，通過深入剖析成功學校的具體案例，為參會者提供具有可操作性的實踐指南，助力學校質(zhì)量提升。

　　亮點二：盛湖校園親身體驗

　　踏入盛湖校園，您將深度觀摩《費曼學習法·主動學習課堂》的實際運用，親身感受高質(zhì)量主動學習課堂的獨特魅力。您將切身體驗到課堂氛圍的融洽、學生習慣的良好、學習能力的出眾以及他們對求知的熱愛。

　　亮點三：蘇派課改中心專家組經(jīng)驗分享

　　蘇派課改中心的專家們將全面分享《學校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)》4.0版的具體內(nèi)容和操作方法。這些經(jīng)過時間檢驗的成果，包括四大課程體系：《學生學習氛圍與學習狀態(tài)提升課程體系》、《學生學習所需關(guān)鍵能力培養(yǎng)課程體系》、《費曼學習法·主動學習課堂模式課程體系》、《管理與激勵作用兼?zhèn)涞脑u價管理課程體系》，將為您在學校質(zhì)量提升的探索上提供最有力的支持，這也是我們眾多實驗學校成績能夠在短時間內(nèi)快速提升的法寶。

　　亮點四：蘇派課改中心專家團隊陣容

　　1.王曜君，正高二級、省特級教師，身份多元，是博士生導師，還擔任省人民政府督學、省政協(xié)智庫專家，曾為省第九屆政協(xié)委員。

　　任職履歷：曾任西湖區(qū)教育發(fā)展研究院院長，現(xiàn)任西湖區(qū)教育學術(shù)委員會常務(wù)副主任。同時兼任教育部國培項目專家、全國區(qū)域教育發(fā)展評估專家等多個重要職位。

　　榮譽成就：榮獲省中小學德育標兵、省教壇新秀稱號，獲2項省人民政府教學成果獎二等獎，20多次省級論文和課題優(yōu)秀成果二等獎及以上。發(fā)表論文30多篇，出版專著8部。

　　2.太倉市雙鳳中學黃冬明校長，與我們一起分享學校在改變傳統(tǒng)課堂、構(gòu)建主動高效課堂以及快速提質(zhì)上的管理與推進的成功經(jīng)驗。

　　亮點五：聯(lián)盟實驗校發(fā)展計劃

　　本次活動特別推出聯(lián)盟實驗校發(fā)展計劃，招募有志于改革的學校加入《費曼學習法·主動學習課堂》改革聯(lián)盟，成為實驗校。我們將為加入聯(lián)盟的學校提供專業(yè)的實操指導培訓，幫助盟校突破教育困境，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

　　尊敬的初中校長：

　　?如果您正致力于探索高品質(zhì)教育，尋求學校質(zhì)量的快速提升之道，我們誠摯地邀請您參加2025年3月18日至21日在蘇州市吳江區(qū)盛湖學校舉辦的《初中學校質(zhì)量快速提升校長研討會》。

　　?在研討會上，蘇派課改中心將全面分享《學校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)》4.0版的具體內(nèi)容和學校推進實施辦法。為了讓您更直觀地感受這一系統(tǒng)的魅力，我們將帶您深度走進盛湖學校，親身體驗其課堂魅力，與學生親密接觸，并深入了解盛湖學校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)的推進與管理機制，全方位分享其核心秘訣，助您在教育質(zhì)量的提升之路上邁出堅實的一步。

　　本文數(shù)據(jù)來自蘇派教育課改中心數(shù)據(jù)庫

　　?本次活動具體日程安排

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