賀進(jìn)進(jìn) “班級(jí)第一不是夢(mèng)”

　　● 所在年級(jí)：四年級(jí)

　　● 學(xué)習(xí)科目：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

　　● 學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：2個(gè)多月

　　● 提分情況：班級(jí)第17名到班級(jí)第一、年級(jí)第二，數(shù)學(xué)英語(yǔ)雙科100

　　意想不到的雙百答卷

　　提起賀進(jìn)進(jìn)使用酷培后的第一次月考，賀媽媽笑得合不攏嘴。

　　成績(jī)還未正式公布，這天一大早，賀媽媽就接到了學(xué)校老師打來(lái)的電話，提前得知了兒子月考成績(jī)的喜訊。

　　“數(shù)學(xué)、英語(yǔ)雙科100分，成績(jī)班級(jí)第一、年級(jí)第二!”

　　數(shù)學(xué)英語(yǔ)雙百?!班級(jí)第一?!賀媽媽簡(jiǎn)直不敢相信。

　　雖說(shuō)兒子學(xué)習(xí)成績(jī)良好，一直處于班級(jí)中上游，語(yǔ)數(shù)英三科也沒(méi)有明顯的短板，但是入學(xué)以來(lái)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)卻從來(lái)沒(méi)有達(dá)到滿分的高度，尤其是以95分為“天花板”的數(shù)學(xué)，總想不通分?jǐn)?shù)為何提不上去，兒子幾乎對(duì)它提不起學(xué)習(xí)興趣了，這回居然有這樣驚喜的突破!回想過(guò)去的四十多天，賀媽媽又豁然開朗，似乎找到了其中的答案……

　　拿到成績(jī)單的賀進(jìn)進(jìn)，回到家中，一改平日里“悶葫蘆”的模樣，喜出望外地和家人分享：“原來(lái)我也可以拿滿分，我也可以這么厲害！”

　　有一種學(xué)習(xí)，叫“我自己想學(xué)”

　　“我們?cè)诜謹(jǐn)?shù)上對(duì)他沒(méi)有太多要求，在他這個(gè)階段還是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。”

　　“最適合他的就是最好的，他是一個(gè)需要鼓勵(lì)的孩子?！?/p>

　　“他就是主動(dòng)性不太好，學(xué)習(xí)上、生活上都比較被動(dòng)、內(nèi)向。”

　　……

　　賀進(jìn)進(jìn)的爸爸媽媽深諳兒子的性格和學(xué)習(xí)狀態(tài)，從不給他加報(bào)課后補(bǔ)習(xí)班，增添額外的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而更加關(guān)注他學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　在遇到酷培AI之前，賀進(jìn)進(jìn)坦言自己平時(shí)自控力比較差，寫完作業(yè)就想著玩兒，需要媽媽督促才愿意自學(xué)。有時(shí)候數(shù)學(xué)考不好，80多分的成績(jī)可能會(huì)令他感到沮喪，但難過(guò)之余，解決問(wèn)題的欲望、提分的動(dòng)力，卻得不到激發(fā)，反而平添了對(duì)這門課的畏懼和不自信。

　　熟悉兒子貪玩心理的賀媽媽，找到了酷培AI這個(gè)年輕的產(chǎn)品，希望用這種智能學(xué)習(xí)的新模式來(lái)調(diào)動(dòng)兒子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的興趣，試試看會(huì)有怎樣的效果。

　　果不其然，賀進(jìn)進(jìn)剛接觸到這位“智能老師”，就被吸引住了。雖然也是學(xué)習(xí)，但他并不排斥酷培AI派給他的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至覺(jué)得這位“老師”非常好玩兒，不知不覺(jué)就跟著她過(guò)五關(guān)、斬六將，原來(lái)學(xué)習(xí)也可以“不亦說(shuō)乎”!

　　“從紅的變成淺綠的，從淺綠的變成深綠的，就像闖關(guān)一樣”

　　“做的時(shí)候感覺(jué)很開心，因?yàn)榭吹筋伾兂闪松罹G色”

　　這個(gè)“闖關(guān)游戲”的反饋十分及時(shí)，顏色的變化讓賀進(jìn)進(jìn)對(duì)自己的知識(shí)掌握程度更加清晰，“深綠色”仿佛是一種認(rèn)可、一種鼓勵(lì)，成為他心中的目標(biāo)，反復(fù)給予他繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。錯(cuò)了的題目也能回看、學(xué)習(xí)，知識(shí)漏洞逐個(gè)得到修補(bǔ)，輕裝上路，原來(lái)學(xué)習(xí)也可以和玩游戲一樣有趣。

　　賀進(jìn)進(jìn)仿佛遇到了一種新的學(xué)習(xí)——“我自己想學(xué)”。

　　連鎖反應(yīng)，成就感的力量

　　10月份這份令人驚喜的成績(jī)單，仿佛再次打通了賀進(jìn)進(jìn)的“任督二脈”，雙百的突破讓他和爸媽都看到了新的可能性，而他們也堅(jiān)信，酷培AI這位“智能老師”功不可沒(méi)!

　　成績(jī)的飛躍、家長(zhǎng)和老師的贊許，使賀進(jìn)進(jìn)重新樹立了對(duì)學(xué)習(xí)的自信，尤其是自己原本不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，他更加敢于給自己定更高的目標(biāo)，而不是止步于95分。聊起使用酷培的學(xué)習(xí)情況，他也欣喜地分享道：

　　“之前是淺綠色的多，現(xiàn)在深綠色比較多!”

　　對(duì)于作業(yè)完成以后的時(shí)間，賀進(jìn)進(jìn)還會(huì)主動(dòng)去做老師沒(méi)有布置的題目，保持每隔兩三天自學(xué)一次酷培的習(xí)慣，在每次這半小時(shí)到1小時(shí)的時(shí)間里，完成一場(chǎng)屬于自己的“闖關(guān)游戲”，不再依賴媽媽的監(jiān)督。

　　心里有底，未來(lái)可期

　　“他做的時(shí)候我也可以一起看，清楚了他的薄弱知識(shí)點(diǎn)，我們心里更有底了，也知道怎么幫助他?！辟R媽媽開心地說(shuō)道。

　　從前，家長(zhǎng)和老師都不清楚兒子在95分和100分之間到底是差了點(diǎn)什么，只能歸因于不可捉摸的學(xué)習(xí)能力或做題態(tài)度，而酷培AI的智能測(cè)評(píng)，一下子把兒子在學(xué)習(xí)上的“痼疾”全部揪出來(lái)，知識(shí)漏洞一目了然，家長(zhǎng)和孩子都有了解決問(wèn)題的抓手，心里有底，不再迷茫。

　　如今，兒子在成績(jī)上得到喜人的突破，回到家中更有了學(xué)習(xí)的干勁，賀媽媽感到十分欣慰，不禁暗自憧憬兒子將來(lái)能考入家鄉(xiāng)的重點(diǎn)中學(xué)，向更好的前途進(jìn)發(fā)!

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