在新冠肺炎疫情的影響下，教育部號召停課不停學(xué)，無形中助力了在線教育的快速發(fā)展，上到一線城市，下到四五線偏遠(yuǎn)地區(qū)，在線教育的市場滲透率明顯提升。

　　據(jù)媒體報道，不少投資人反映，這樣一場疫情的爆發(fā)，在線教育的滲透率也實(shí)現(xiàn)了爆發(fā)，行業(yè)預(yù)估能達(dá)到20%，原本才10%左右，這個提升速度原本預(yù)計(jì)是需要5年才能達(dá)到的效果。不少在線教育機(jī)構(gòu)都希望借此機(jī)會壯大發(fā)展，增加用戶量，擴(kuò)大市場份額。

　　但是，即便所有的在線教育機(jī)構(gòu)都站在了風(fēng)口上，也并不是全部都能成被幸運(yùn)眷顧。要知道，疫情爆發(fā)后，在線教育機(jī)構(gòu)就如同雨后春筍全都冒出來了，家長和孩子們一時間也是看得眼花繚亂，但是當(dāng)選擇變多的時候，“貨比三家”就成為了用戶的首要動作。

　　根據(jù)艾媒發(fā)布的《2019-2020中國在線教育行業(yè)發(fā)展研究報告》顯示，在線教育平臺擔(dān)憂因素的調(diào)查上，46.5%的用戶對師資質(zhì)量、課程質(zhì)量存在比較大的顧慮。而在近期，越來越多的用戶在選擇機(jī)構(gòu)時也同樣更為關(guān)注師資和教學(xué)質(zhì)量，無法滿足用戶需求的平臺，自然而然地也就被用戶屏蔽，被市場淘汰。

　　其實(shí)，無論是在線教育還是傳統(tǒng)教育，形式只是一種教育工具，終歸要回歸到教育的本質(zhì)上面。高質(zhì)量的教，和高品質(zhì)的育，才能幫助用戶更好地學(xué)習(xí)成長。

　　去年，《新京報》曾報道過國內(nèi)一家知名的在線英語教育機(jī)構(gòu)——阿卡索，報道中寫道：“多年前，阿卡索就意識到，外國人不等于外教，能說英語的人不一定能教英語，于是，早在兩年前，阿卡索下決心解決外教資質(zhì)問題，打造一支高質(zhì)量的外教團(tuán)隊(duì)?！睆膸熧Y的源頭出發(fā)，對外教進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，做到外教100%持證，并且提供給用戶自主查詢外教信息的平臺，將師資力量透明化。阿卡索的做法放到現(xiàn)在來看，不得不說是正中用戶需求。

　　當(dāng)前階段，由于開學(xué)一直延期，家長和學(xué)生對于學(xué)業(yè)被耽誤的焦慮感也在逐步增加，選擇靠譜的在線教育機(jī)構(gòu)持續(xù)學(xué)習(xí)，也是當(dāng)務(wù)之急。頻繁的更換平臺和老師，學(xué)生的時間成本也在不斷增加。因此，像阿卡索這樣清晰明了地公開師資信息的平臺不僅節(jié)省了用戶的篩選時間，更給用戶提供了保障。

　　隨著在線教育的不斷滲透，用戶對其也會有自身的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但無論怎樣，師資力量是影響用戶選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)這一點(diǎn)毋庸置疑。在今后的行業(yè)發(fā)展中，師資團(tuán)隊(duì)都會是各家重點(diǎn)優(yōu)化的對象，期待未來的在線教育行業(yè)能夠涌現(xiàn)出更多懂用戶，能夠滿足需求的機(jī)構(gòu)。

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